<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>03.01.15 - Полуработают, полуспят: решение проблемы в старшей школе</title>
		<description>Обсуждение 03.01.15 - Полуработают, полуспят: решение проблемы в старшей школе</description>
		<link>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole</link>
		<lastBuildDate>Wed, 29 Apr 2026 23:19:24 +0000</lastBuildDate>
		<generator>JComments</generator>
		<atom:link href="http://chuvpsy.ru/index.php/component/jcomments/feed/com_content/462" rel="self" type="application/rss+xml" />
		<item>
			<title>Надежда Андреева написал:</title>
			<link>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-151</link>
			<description><![CDATA[Рекомендуемые источники: 1.	Митина Л.М. Психология профессионально го развития учителя. – М.: Флинта: Московский психолого-социа льный институт, 1998. 2.	Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессионально й жизнедеятельнос ти педагога. – М.: Сентябрь, 1999.]]></description>
			<dc:creator>Надежда Андреева</dc:creator>
			<pubDate>Sun, 04 Jan 2015 07:06:57 +0000</pubDate>
			<guid>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-151</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Надежда Андреева написал:</title>
			<link>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-150</link>
			<description><![CDATA[Иерархическая структура педагогической направленности учителя, как интегральная характеристика труда учителя в виде системы его эмоционально-це нностных отношений, выстраивается следующим образом: 1)	направленнос ть на ребёнка (обучающегося), связанная с заботой, интересом, любовью, содействием развитию его личности и максимальной самоактуализаци и его индивидуальност и; 2) направленность на себя, связанная с потребностью в самосовершенств овании и самореализации в сфере педагогического труда; 3) направленность на предметную сторону профессии учителя (содержание учебного предмета).]]></description>
			<dc:creator>Надежда Андреева</dc:creator>
			<pubDate>Sun, 04 Jan 2015 07:01:35 +0000</pubDate>
			<guid>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-150</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Надежда Андреева написал:</title>
			<link>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-149</link>
			<description><![CDATA[И ещё. Движение педагогов К или ОТ СВОБОДЫ в современном образовательном процессе зависит от их педагогической направленности. Бывает, педагоги направлены, во-первых, на свой учебный предмет (и на подготовку учеников к сдаче ЕГЭ, соответственно) , во-вторых, на себя, любимых, и только, в -третьих, - на обучающихся. И чего только не бывает в современной школе!]]></description>
			<dc:creator>Надежда Андреева</dc:creator>
			<pubDate>Sun, 04 Jan 2015 06:59:53 +0000</pubDate>
			<guid>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-149</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Надежда Андреева написал:</title>
			<link>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-148</link>
			<description><![CDATA[Такую информацию в электронном виде получают от меня слушатели КПК в ЧРИО для решения актуальной задачи: поиск и нахождение общего языка с современными подростками и старшеклассника ми, особенно с бунтующими, ранеными.]]></description>
			<dc:creator>Надежда Андреева</dc:creator>
			<pubDate>Sun, 04 Jan 2015 06:32:50 +0000</pubDate>
			<guid>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-148</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Надежда Андреева написал:</title>
			<link>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-147</link>
			<description><![CDATA[Рекомендуемая литература 1. Енин А.В. «Вредные игры»: плюс и минус. «Провокативная педагогика»: основы теории и практики //Вестник практической психологии образования. №3(24).2010. С.119-127. 2.	Енин А.В. «Вредные игры»: плюс и минус. «Провокативная педагогика»: основы теории и практики //Вестник практической психологии образования. №4(25).2010. С.120-127. 3.	Енин А.В. «Вредные игры»: плюс и минус. «Провокативная педагогика»: основы теории и практики //Вестник практической психологии образования. №1(26).2011. С.119-127. 4.	Енин А.В. «Вредные игры»: плюс и минус. «Провокативная педагогика»: основы теории и практики //Вестник практической психологии образования. №2(27).2011. С.118-127. 5.	Енин А.В. «Вредные игры»: плюс и минус. «Провокативная педагогика»: основы теории и практики //Вестник практической психологии образования. №3(28).2011. С.120-127. А Вам знакома педагогика добра? УСПЕХОВ!]]></description>
			<dc:creator>Надежда Андреева</dc:creator>
			<pubDate>Sun, 04 Jan 2015 06:30:12 +0000</pubDate>
			<guid>http://chuvpsy.ru/index.php/novosti/462-03-01-15-polurabotayut-poluspyat-reshenie-problemy-v-starshej-shkole#comment-147</guid>
		</item>
	</channel>
</rss>
